Mening ma'ruzalarimni sog'inib, keyin butun materialni takrorlamoqchi bo'lgan talabalar haqida nima qilishim kerak?

Men Hindistondagi yuqori darajadagi universitetning oliy o'quv yurtida dars beraman. Bizda o'quv rejasi Markaziy darajada ishlab chiqilgan (o'qituvchilarning ayrim ma'lumotlari bilan) yaratilgan markazlashtirilgan tizim mavjud va imtihonlar markazda ham belgilanadi va baholanadi. Bizda ishtirok etish siyosati mavjud bo'lib, unda talabalarning imtihonga kamida uchdan uchiga (barcha kurslarda) qatnashishi talab etiladi.

Ba'zi talabalar qo'shimcha o'quv mashg'ulotlari bilan shug'ullanadilar va ko'plab ma'ruzalar o'qiy olishadi. Ko'pgina talabalar bezovta qilmasalar ham, ba'zilari o'zlarini javobsiz qoldirgan qismini "o'zlari o'rgatishlari" ni talab qilishadi. Ular menga hamma narsani noldan boshlab o'rgatishlarini so'rashlari oqilona bo'ladimi? Men qat'iy mikroiqtisodiyot kursini o'rgataman.

Tahrirlangan: Men aniq aytishni unutib qo'ydim: markazlashgan tizim bo'lgani sababli, o'qituvchilar darsga o'zlarining ishtirok etish siyosatini aniqlay olmaydilar. Bundan tashqari, men majburiy darsni o'rgataman va boshqa semestrga tushib bo'lmaydi. Bundan tashqari, talabalar dars vaqti davomida kollej tashqarisida rejalashtirilgan musobaqalarda ishtirok etishadi, men bunga hech qanday nazorat yo'q. Biz yashaydigan universitet emas, shuning uchun sinfdan tashqari darslardan tashqari darslar o'tkazilmaydi.

77
O'qitish davomida darsdan tashqari tadbirlarni kim rejalashtirmoqda? Bu bema'nilik. Bundan tashqari, "sinflarning kamida uchdan ikki qismiga qatnashish" sizning so'zingiz qadar qat'iy bo'lsa, juda qulay me'yorga o'xshaydi. "Bu juda qiyin kursdir va 95 +% mashg'ulotlarda ishtirok etish, eslatma olish va yaxshi ish qilish imkoniga ega bo'lgan ishlarni bajarish kerak bo'ladi. sizning dasturingiz, iltimos, hozirgi vaqtda ushbu sinfni qoldiring. "
qo'shib qo'ydi muallif Degustaf, manba
@Lonidard: bu yaxshiroq tushuntirish, lekin ko'plab talabalar jiddiy qabul qilmagani kabi aytilgandi. Parul, muvaffaqiyatsizlik darajasi nima? va boshqa kurslarda ishtirok etish stavkalari va muvaffaqiyatsizliklar qanday? Ba'zi guruhlar mashg'ulot vaqtida qo'shimcha mashg'ulotlar o'tkazishni rejalashtiradimi yoki bu hodisalar uchun sayohat qilish kerakmi?
qo'shib qo'ydi muallif Degustaf, manba
Parul, siz eng kam majburiyatdasiz, ammo agar siz o'zingizning qo'shimcha mashg'ulotlaringizni mashg'ulot jadvaliga qo'shish uchun qo'shimcha milga borishni istasangiz, siz ularni yil boshida o'z dasturlari uchun so'rashingiz mumkin. amaliy mashg'ulotlarni ko'rib chiqish (yoki osonlik bilan olishlari mumkin bo'lgan boshqa narsalar) kabi juda ko'p vaqt yo'qoladi. Yoki yo'qolgan sanalar oldindan o'qib chiqing. Lekin 15/70 ta darsni o'tkazib yuborgan talabalar orasida pass nisbati qanday? Muvaffaqiyatsiz amalga oshirmaydigan, takrorlamagan, takrorlamagan yoki muvaffaqiyatsiz qoldiradigan joyga tushish kerakmi?
qo'shib qo'ydi muallif Degustaf, manba
Ushbu kelishuvlarni o'tkazib yuborganingizdan oldin, bu odamlar sizga kelishadimi? Yoki ular sog'inib ketganidan keyin kelib, buni sizdan talab qilishadi. Vaqtinchalik qarama-qarshilik tufayli boshqa muammolarga duch kelmoqchi bo'lgan odamga o'zimning yo'llarimdan chiqib ketishimga qaraganda ko'proq mos keladi.
qo'shib qo'ydi muallif unor, manba
@Lonidard Men bu aqldan emas, kollejda talab qilinadigan 90% mashg'ulotlarga borganimda yoki siz kursdan tushib ketgan bo'lar edingiz (bu bir necha kishi bilan sodir bo'lgan). Hatto zallarda ham hamma eslatish uchun belgi bor edi.
qo'shib qo'ydi muallif jedavis, manba
Mening birinchi fikrim - "youtube". Ma'ruzani yozib oling va makkor seansda o'ynang.
qo'shib qo'ydi muallif theburningmonk, manba
Agar biror kishi ishtirok etmasa, uni bajarish uning mas'uliyati hisoblanadi. Ehtimol, darsni qoldirib ketgan insonlar uchun darsliklar, eslatmalar yoki odamlar uchun bir soat vaqtni sozlashingiz mumkin. Barcha ma'ruzalarni takrorlash men uchun noaniq kutish kabi ko'rinadi.
qo'shib qo'ydi muallif Greg, manba
Oshkor qilish uchun: grading markaziy tarzda bajarilganmi? Markazda kimlarning kim tomonidan amalga oshirilishi aniq belgilansa? Bittadan umumiy imtihondan boshqa kurslarga ega bo'lasizmi?
qo'shib qo'ydi muallif Tarod, manba
"Ularga savol berish oqilonami?" Ishonchim komilki. Savol juda qimmatga tushmaydi va siz "ha" deb aytishingiz mumkin. Lekin, albatta, bu sizlarga hech narsa bermaydi va umid qilamanki sizning vazifalaringizdan tashqarida bo'lishi mumkin, shuning uchun siz ha deb hisoblaganingiz juda past bo'lishi kerak. Shunday qilib, har bir narsani birgalikda qabul qilsangiz, ular sizning taklifingizga rozi bo'lishingizni oqlay olmaydi.
qo'shib qo'ydi muallif Trilarion, manba
@smci Bu erda har qanday tizimli usulda ishlamaydi. Talabalar guruhlari amaliyot uchun kutib olganda o'zlari qaror qabul qilishadi. Amaliy vaqt ba'zan ma'ruzalar vaqtida rejalashtirilgan. Mening shahrimda xavfsizlik masalalari bor va men ayollar kollejida dars beraman, shuning uchun talabalar kechki soatlarda mashq qila olmaydilar. Kurs soatlari davomida amaliyot vaqtlari rejalashtirilmagan bo'lsa ham, talabalar ko'pincha boshqa shaharlarga raqobatbardosh tadbirlar o'tkazishadi va ular ishtirok etgan har bir tadbir uchun kamida 2-3 kun ma'ruzalar (barcha kurslar uchun) o'tkazib yuboradilar. Ba'zan talabalar bir semestrda 70 ta rejadan tashqari darslardan 15tasini o'tkazadilar.
qo'shib qo'ydi muallif user70283, manba
@smci 1-kunni belgilab qo'ydim va semestr davomida takror aytdim, bu juda murakkab bir yo'nalish va kontseptsiyalar birikimli bo'lgani uchun ma'ruzalar va dars materiallari bilan shug'ullanish uchun juda muhimdir.
qo'shib qo'ydi muallif user70283, manba
Kechirasiz, agar bu mening maktabimda yoki mamlakatda noto'g'ri narsa va sistemasiz narsalar sodir bo'lgandek bo'lib qolsa, bu rantga o'xshaydi. Bilishimcha, talabalar ilgari qabul qilingan amaliyot dasturlari yo'q: ular odatda bir voqea yuzaga kelganda qo'shimcha soatlarni rejalashtirishadi. Bundan tashqari, biz bir nechta tadbirlarni o'tkazamiz, jumladan, ular bilan cheklanib qolmasdan sahna san'ati, sport, munozaralar va boshqalar. Barcha amaliyot dasturlarini kuzatib borish mumkin emas: har bir kishi turli xil ma'ruzalar majmuasini sog'inadi. Bizda "qo'shimchalar/tushumlar" davri yo'q, onlayn ro'yxatga olish tizimi mavjud emas. Qanday bo'lmasin, meniki majburiy kursdir.
qo'shib qo'ydi muallif user70283, manba
Bundan tashqari, imtihon tizimi markaziy bo'lganligi sababli, har bir kishi asosan (universitetda juda yaxshi aks etmaydi) o'tadi.
qo'shib qo'ydi muallif user70283, manba
@ DanielR.Collins Sinfning 25% i faqatgina 20 foizni tashkil etadi: test sinovlari/topshiriqlari uchun belgilangan va men tomonidan baholanadi, 5 kishi (agar talaba 75% dan ortiq sinfga qatnasa). 75% og'irlikdagi yakuniy imtihon markaziy ravishda tayyorlanadi va baholanadi.
qo'shib qo'ydi muallif user70283, manba
@smci Bu juda kulgili bir taklif. Hech qanday darsga qatnamasdan o'rganishi mumkin bo'lgan odamlar mavjud. "Davom etish ushbu kursda o'rtacha imtihon ish faoliyatini sezilarli darajada oshiradi" , deb qo'rqituvchi bayonotlarga qayta tiklanmasdan qayta tahrir qilaman.
qo'shib qo'ydi muallif Dinomut, manba
Ma'ruzalarni yozib olish mumkinmi?
qo'shib qo'ydi muallif Kat, manba

12 javoblar

Ular menga hamma narsani noldan boshlab o'rgatishimni so'rashlari oqilona bo'ladimi? Chunki ular sinfga bormayaptilar.

Yo'q bu emas.

Agar talaba ma'ruza vaqtida qo'shimcha o'quv mashg'ulotlarida ishtirok etishni istasa, ular dars materiallari bilan mustaqil ravishda shug'ullanishlari kerak.

158
qo'shib qo'ydi
Ha, siz o'z o'qituvchilaridan foydalanish uchun foydalanadigan o'quvchilarning foydasiz va tushunarsiz ekanliklarini anglaysiz. Nima qilibdi?
qo'shib qo'ydi muallif Farhan, manba
Talabalar birinchi o'ringa olishni o'rganishlari kerak. O'quvdan tashqari tadbirlar qiziqarli va ko'plab qimmatli narsalarni o'rgatishi mumkin, ammo barchasi o'qilsa va bajarilsa, siz qo'shimcha o'quv mashg'ulotlarini bajarish uchun darajaga ega bo'lmaysiz; shuning uchun ularni "qo'shimcha dars" deb atashadi. Sog'lig'i yomon bo'lganligi sababli, o'zlarining nazorati ostida bo'lgan narsalar sababli materialni sog'inmaydigan o'quvchi, asosli ravishda, e'tiborga olishlari mumkin. Tanlovni amalga oshirish uchun tanlagan talaba ma'ruza o'qishdan ko'ra boshqa faoliyatda qatnashish uchun faqatgina o'zlari tanlagan tanlovga ega. Bu o'z-o'zidan foydali dars.
qo'shib qo'ydi muallif Kimball, manba
To'liq. Buning sababi shundaki, bu talabaning tanlovi. Agar ular darsdan tashqari hodisalar muhimroq deb hisoblasalar, unchalik yaxshi emas - universitet g'oyasi siz hozirgi kunda kattalar ekanligingizdan, bu tanlovlarni amalga oshirishingiz mumkin. Faqat dars materiali juda muhim bo'lsa, uni soqit qila olmaysiz, ehtimol siz uni atlamasligingiz kerak. Agar shunday bo'lsa, siz haqiqatan ham sevgan narsangizni sog'indingiz degani ... bu sharmandalik, lekin u har doim yordam berolmaydi. Siz doimo xohlagan narsani ololmaysiz. Bu ham foydali saboq.
qo'shib qo'ydi muallif Kimball, manba
@anaximander: +1, lekin shuni o'qiydigan har bir o'quvchiga gapirib berishni xohlamayman, chunki kamdan-kam holatlarda darsdan tashqari sinflarga birinchi o'ringa qo'yish uchun OK ni tanlang. Siz sinfda o'rgana olmaydigan ba'zi narsalar mavjud. (Ammo bu vaziyatlar orasida oz va uzoq bo'lishi kerak.)
qo'shib qo'ydi muallif blade19899, manba
@Parul Men Hindiston haqida bilmayman, lekin men kursdagilardan tashqari sinflar uchun javobgar bo'lmagan o'quvchilar uchun mas'ul bo'lgan yoki hech bo'lmaganda nazarda tutilgan, degan fikrga tushdim. . Men o'qiyotgan joyimda odamlar hujjatlashtirilgan sog'liqni saqlash muammosi bo'lsa ham, ular sog'inib ketgan materiallarga javob berishadi. Agar qo'shimcha o'quv mashg'ulotlari ma'ruzalardan ko'ra ko'proq vaqtni munosib ko'rsatsa, no , shuning uchun ularning muammolari.
qo'shib qo'ydi muallif user60780, manba
Iqtidorli o'quvchi emas, balki kitob o'qituvchisi bo'lmagan sobiq talaba sifatida men ushbu ma'ruzani takrorlashga to'g'ri keladigan xayolparastlik deb o'ylamayman. Qaysi mavzularni o'z ichiga olganini aytib berishingiz va kurslarga qat'iy nazar o'qish materiallariga kirishni ta'minlash uchun nima o'rinli.
qo'shib qo'ydi muallif tomoka kazuki, manba
Sinflarga sig'mayotganlar dars materiallariga o'zlari javobgar bo'lishlari uchun, mening sinf siyosatimda ko'rsatgan bo'lsam, "yoqimsiz" yoki "foydasiz" ko'rinishda xavf tug'diradimi? Kasallik yoki boshqa sharoitlar tufayli bir necha ma'ruzalarni o'qimagan talabalar uchun xuddi shunday siyosat qo'llanilishi kerakmi? Mamlakatimda afsuski, o'quvchilar yo'qolganlarni yig'ish uchun "soxta tibbiy guvohnoma" ni topshirishadi va biz bu haqda hech narsa qila olmaymiz.
qo'shib qo'ydi muallif user70283, manba

Siz ma'ruzalarni yozib olishni o'ylab ko'rdingizmi?

Talabalaringizga bepul kirish huquqini berish va ularni boshqa ijtimoiy/akademik faoliyat bilan ma'ruza qilishni maksimal darajada amalga oshirishga imkon beradi va o'zingizni takrorlash kerakligini tashvishga soladi - talabalarni videoga/ovozga havola qilishni davom eting va davom eting.

(Bundan tashqari, men shaxsan men ushbu mashg'ulotlardan foydalanib, tanishimdan o'tishim va/yoki vaqtni tejash uchun ma'ruzalarni kuzatish, masalan 2x tezlikda o'rganishimga imkon berishim mumkin)

93
qo'shib qo'ydi
Bajarilganidan ko'ra osonroqdir. - sinfni ro'yxatga olish juda ko'p tayyorgarlikni talab qiladi, diqqat markazida va boshqalar. Bu yaxshi maslahat bo'lsa-da, ko'pchilik hollarda bu yechim emas.
qo'shib qo'ydi muallif lawrence, manba
Men bu fikrni yaxshi ko'raman. O'O o'z kurslarini " da OCW sifatida foydalanish mumkin.
qo'shib qo'ydi muallif Vadim Kleyzit, manba
Sharhlar kengaytirilgan muhokamada emas; bu suhbat Chatga ko'chib o'tdi .
qo'shib qo'ydi muallif RayWright, manba

Ular menga hamma narsani noldan boshlab o'rgatishlarini so'rashlari oqilona bo'ladimi?

Aksariyat hollarda javob yo'q. Bundan tashqari, ushbu masala bo'yicha rasmiy universitet siyosatini topsangiz yaxshi bo'lardi, chunki ular, shuningdek, o'zlarining ishlarini engish imkoniyatiga ega bo'lmaguncha, talabalar juda ko'p qo'shimcha darslarda ishtirok etmaydilar.

Do I risk appearing as "unapproachable" or "unhelpful" if I specify in my class policies that those who miss lectures will be responsible for the course material on their own?

Talabalaringizga dars materiali haqida ma'lumot berishi mumkin bo'lgan har qanday muayyan savollarga javob berishdan xursand bo'lishingizni aytib, bu muammodan qochishingiz mumkin. Ayniqsa, bu sizdan barcha tarkibni o'rgatishingizni so'ramasliklari mumkin, ammo materialning o'zidan o'tishi va muayyan masalalar bo'yicha o'z tushunchalarini aniqlashtirishni talab qilishlari kerak. Buning uchun talabalar o'zlari bilgan yoki bilmagan narsalarini aniq bilishning muhim afzalliklariga ega bo'lib, sinfning qolgan qismlari bilan birgalikda yoki jiddiy noto'g'ri tushunchalarni bilish va ularga yordam berishga yordam beradi.

Kasallik yoki boshqa holatlar tufayli bir necha ma'ruzalarni o'qimagan talabalar uchun xuddi shunday siyosat qo'llanilishi kerakmi?

Men shaxsan o'zimning har qanday ayb tufayli emas, balki ma'ruzalarni o'qimagan talabalar bilan juda yumshoq bo'lardim. Bunday holatlarga moslashish uchun siz doimo sizning standart siyosatingizni qo'shimcha yordamga muhtoj bo'lgan talabalarga ilova qilishingiz mumkin va bu haqda siz har qanday holatda nima qilish kerakligini bilib olasiz. Bu, albatta, siz haqiqatda kasallar va patologik yolg'onchilarni ajratib olish uchun ba'zi bir sub'ektiv qarashlarni talab qiladi.


Ammo istisnolar ham bo'lishi mumkin, masalan, talabalar rasmiy ravishda universitet miqyosidagi mashg'ulotlardan tashqari, masalan, milliy darajada gaplashish uchun, ba'zi mashg'ulotlarda ishtirok etishlari kerak bo'lsa, unda materiallarni tozalash uchun bir yoki ikki seansdan oqilona talab qilishlari mumkin. Ular hali siz bilan uchrashishdan avval o'zlarini materiallarni o'zlariga topshirishga mas'ul bo'lishi kerak, chunki hamma o'rganish sizning emas, ularning mas'uliyatidan keyin.

30
qo'shib qo'ydi
@ user21820 Mening o'rnimga (va maktabga ketgan yoki postdoctoral ishlarni qilgan joylar) ana shu tanlovlar maktab homiyligidagi tadbirlardir va ularning ishtirokchilari talabalar, jadvallar va boshqa materiallarga kirish uchun asosdir. Ammo keyinchalik ular avvalo o'sha materiallar bilan ishlashni va keyinchalik tushuntirish so'rovi bilan menga murojaat qilishadi.
qo'shib qo'ydi muallif Paul D. Waite, manba
@WoJ: Ha, shuning uchun yuqoridagi izohda yuqorida aytganimdek, men aniq, ammo sub'ektiv mezon (uzoq muddatli qiymatga asoslangan) va oddiy, lekin mutlaqo aniq ko'rsatma, milliy darajadagi tadbirlar maktab mashg'ulotlariga nisbatan ancha qimmat . Hatto o'sha paytda, o'quvchilar o'zlarini yo'qotib qo'ygan narsalarni o'rganish mas'uliyati va o'qituvchisiga qaratilmagan narsalarga yordam berishlarini so'rashadi. O'ylaymanki, bu o'qituvchi sinchkovlik bilan o'tkazgan mashg'ulotlarda ham shu kabi savollarga javob bergan bo'lsa ham, bu juda o'rinli. Siz ham shu fikrdamisiz? =)
qo'shib qo'ydi muallif Nour Khashan, manba
@dmckee: Haqiqatdan ham, mening oxirgi gapim. Men barcha holatlarga erishishga harakat qilaman. =)
qo'shib qo'ydi muallif Nour Khashan, manba
@Parul: Shundagina siz "ixtiyoriy" (faqat qiziqarli) va "jiddiyroq" (xalqaro musobaqalar kabi) bo'lganlarni farqlashingiz kerak. Ehtimol, bu kabi tanlovlarga borish hatto o'quvchilar uchun ham katta yutuqlar bo'lishi mumkin, chunki bu ikkinchi turga nisbatan yumshoq bo'lishi kerak. Umuman olganda, o'quvchilarning barcha mashg'ulotlarda ishtirok etishi, ularni yuqori darajadagi (uzoq muddatda) bo'lishi mumkin bo'lgan tadbirlarda qatnashmasliklariga to'sqinlik qiladimi? Bu subyektivdir, ammo oddiy yo'nalish - bu milliy daraja yoki yo'qmi.
qo'shib qo'ydi muallif Nour Khashan, manba
Men sizning tahriringizni ko'rdim va ha, mening oxirgi xatboshim shu kabi istisno holatlarga javob berish uchun maxsus edi.
qo'shib qo'ydi muallif Nour Khashan, manba
Men fakultet voleybol jamoasi tarkibida edim. Bizda juda ko'p mashg'ulotlar, musobaqalar bo'lib o'tdi. Ular maktabdan tashqarida o'tkaziladigan tadbirlar edi va biz maktabda voleybolchilar emas, balki muhandis bo'lishimiz kerak edi. Buning sababi, maxsus davolanishni so'rashga kelmas edi. Bu Evropada bo'lgani kabi, AQShda maktabda sport bilan shug'ullanadigan kishi mamlakatga qarab YMMV kabi mashhurdir.
qo'shib qo'ydi muallif WoJ, manba
@ user21820: yaxshi, men emas :) lekin bu muhim emas. Siz aytganingizdek, har bir kishining o'z öznel mezoni bor. Madaniy kontekst ham ko'p narsani anglatadi - "Maktab maktab, boshda" va "Brouwer Ruxsat etilgan nuqta teoremasi muhim bo'lgan, ammo bizning universitetimiz uchun ushbu futbol musobaqasi emas" bo'lgan mamlakatlar bor. O'qituvchi bo'lganimda talaba sifatida o'z mezonlari o'zgarmasdi (sport/san'atshunoslar uchun uzr so'rayman).
qo'shib qo'ydi muallif WoJ, manba
Rahmat! Afsuski, Universitet/kollejning qo'shimcha darsliklari bo'yicha aniq siyosati yo'q - bizning kollejimiz ishtirok etishni rag'batlantiradi va ko'pchilik talabalar ikki yoki undan ko'p tadbirlarga jalb etiladi.
qo'shib qo'ydi muallif user70283, manba

Men ularga haqiqatni, halol va oshkora aytaman:

"Bu haqiqiy dunyo va shuning uchun sizning harakatlaringiz oqibatlarga olib keladi, siz yo'lda vilkalar tomonga borasiz va ikkita variantingiz bor: istaklaringiz yo'lini olishingiz mumkin yoki siz javobgarlik yo'lini olasiz. xohlagan yo'lini olish, ma'ruza (mas'uliyat) bilan bog'liq bo'lgan yo'l yopiq, siz endi bolangiz emassiz. "

Sizning ma'ruzangizni yozib olishingiz mumkinligiga ishonchingiz komil, lekin bu aslida dars vaqtini ataylab qo'yish muhim emasligini aytadi.

Mening avlodim (Men Millennium avlodining etakchi tomonida tug'ilganman), bularning barchasi, agar ular butunlay kumush laganga berilmasa, ular uchun hamma narsa oson bo'lishi kerak degan fikr bor.

Bularning hammasi 1980-yillarning oxirlarida "har kim g'olib" degan tushunchadan boshlangan va shu kundan boshlab pastga tushib ketgan.

16
qo'shib qo'ydi
LOL, men o'qituvchi emasman. Agar men sizning o'ynashingiz mumkin bo'lsa, men shakar qoplamasi haqiqatini anglamasligim yoki ularni bolalar kabi davolashim mumkin edi. Men Jorj Karlning usuliga amal qilaman: uning nima ekanligini aniqlang.
qo'shib qo'ydi muallif Alexander, manba
@ user3644640 Agar kerak bo'lsa, ga rozi ekanman, kattalar o'zlarining harakatlariga javobgar ekanliklarini aytishmasa ham, bugungi real dunyoda, qonuniy ravishda kattalar deb hisoblansa ham, bolalarning fikri mavjud. Ular hali ham ota-onamni paydo bo'lishi mumkin bo'lgan har qanday muammodan qutqarishlarini kutishadi va qaysi yo'lni tanlagan yo'llaridan hech qanday to'siqlardan ozod bo'lishlarini kutishadi.
qo'shib qo'ydi muallif Alexander, manba
Qanday bema'nilik va shafqatsiz narsa. Ushbu paragrafni o'quvchilarga iltimos qilmang.
qo'shib qo'ydi muallif ceejayoz, manba
Ha, lekin ularga aytmaslik bu shifo bermaydi. Kursni muvaffaqiyatsiz bajarish juda katta shart emas, lekin ularni tezda yetishtirishga o'rgatadi. Bu sizning kimligingiz va kimga bog'liqligingizdan siz uchun salbiy oqibatlarga olib kelishi mumkinligini bilmayman. Lekin talabalar bitiruvchilardir va sanoatga ketadilar. Agar ular farzandlar bo'lsa, u universitetda yomon aks etadi. O'ylaymanki, talabalarga pul to'lash davlat tomonidan subsidiyalangan.
qo'shib qo'ydi muallif David Gao, manba
Haqiqat urug'i bor. Muammo hamma narsani o'qituvchining xatosi deb bilish haqida ko'proq gapiradi. Bu o'qituvchi tarbiya jarayonida ishtirok etadigan past darajalarda bo'lishi mumkin bo'lsa-da, bu universitetda davom etmasligi aniq bo'lishi kerak. Unday bo'lmaganlarni aytib bering. Kattalar uchun ularga o'zlarining xatti-harakatlarining oqibatlari borligi haqida aytib berishga hojat yo'q, chunki ular kattalardir; U erda faqat.
qo'shib qo'ydi muallif David Gao, manba
sinfi vaqtini atash muhim emas . Agar o'quvchiga dars materiallari (kitoblar, yozuvlar yozuvlari, nima bo'lishidan qat'i nazar) berilsa, bitta sinfga bormaydi, ammo kurslar kurslarga muhim ahamiyatga ega? haqiqiy dunyo kompaniyalari har yili ob'ektiv yo'naltirilgan ish bilan shug'ullanish o'rniga, "bu erda 8 soat davomida kalitlarni bosib turish" o'rniga ko'proq mashg'ulot olib boradi va bu talabalarni o'rgatish uchun muhim saboq bo'lib, "agar siz o'z vaqtingizni bizdan ko'ra yaxshiroq tashkil etsangiz, , lekin agar imkoni bo'lmasa, sizning xatoingiz yuz beradi. ".
qo'shib qo'ydi muallif yan yankelevich, manba
Sizning noto'g'ri fikrlashingiz bilan, har bir sifatli universitet darajasi to'liq onlayn taklif qilinmagan, chunki ular sinflarga qatnamaydi .
qo'shib qo'ydi muallif yan yankelevich, manba

Siz mening hozirgi professor-o'qituvchilarimdan birini sinab ko'rishingiz mumkin. Ayniqsa, u o'z sinfida dars qoldirmagan bir necha kishiga o'z soatlik darslarini qayta o'qitishga vaqt yo'qligini va agar kimdir kamchilikli sinfni kutib qolsa, ular o'z-o'zidan o'qib, boshqa birovdan (boshqa talabadan) ular bilan qaydlar almashish. Yil boshida siz o'zingizning ma'ruzani qayta o'qitish uchun vaqt yo'q yoki sabr-toqatli emasligini aytsangiz, siz qo'pol ko'rinmaysiz. Ayniqsa, siz sinfni o'tkazib yubormagan kishilar uchun savollarga javob bera olmaysiz. agar ular o'z vaqtida mavzuga oid narsalarni cho'ktirmoqchi bo'lsa.

15
qo'shib qo'ydi
Siz aytganingizda maqsadli auditoriya yo'q bo'lsa, ishlamaydi;)
qo'shib qo'ydi muallif ceejayoz, manba

Ularga tarmoqning ahamiyati va ayniqsa, sinfdoshlar bilan aloqani uzishga qodir bo'lganlar haqida ma'lumot bering. Bu kollejdan so'ng uzoq vaqt talab etadigan hayotiy mahorat ekanligiga ishora qiling. Ayt-chi, ma'ruzani takrorlamasligingiz kerak.

5
qo'shib qo'ydi

Ko'p yillar oldin, men kechki sinf dasturi bo'yicha CS magistr darajasini oldim. Talabalarning ko'pchiligi programmandlar yoki tegishli kasblar bo'yicha to'la vaqtli ishlarga ega edilar. Ko'pchiligimiz kun bo'yi sayohat qilishimiz yoki kechiktirishimiz kerak edi, shuning uchun o'qituvchilar ba'zi javobsiz ma'ruzalar kutishdi.

Asosiy turar joy ma'ruzada bayon etilgan materiallarni o'z ichiga olgan ma'ruzalarni taqdim etish edi. Ular ma'ruza o'qiyotgan bo'lsam ham o'qish va tadqiq qilish uchun foydaliroq edilar, lekin agar ma'ruzani o'qimasam yaxshi bo'lardi. O'sha paytda, ular qog'ozga tarqatilgan, ammo endi onlayn rejimda bo'lishi mumkin edi.

5
qo'shib qo'ydi

Agar siz ularga: "Agar siz yaxshiroq bilimni istasangiz, siz o'z vaqtida kelishingiz kerak va agar siz 5 daqiqada qochib ketgan narsalarni bilmoqchi bo'lsangiz, sizni o'ldirishga yo'l qo'yilmaydi". Aks holda ularni sizdan foydalanishga ruxsat berasiz.

4
qo'shib qo'ydi
arzon vosita sharhiga ehtiyoj yo'q.
qo'shib qo'ydi muallif Alexander, manba

Men darsliklarda katta imonliman. Maqsadingizga mos keladigan munosib kitob toping. Qo'llab-quvvatlashni ta'minlashning bir usuli - bir-ikkita nashrdan iborat bo'lgan darslik tanlash. $ 0.01 yuk tashish uchun xarid qilinadigan ba'zi klassiklar bor. Kutubxonada chiqish uchun bir necha nusxa va kutubxonada foydalanish uchun juftlik faqatgina "zaxirada" bo'lishi kerakligiga ishonch hosil qiling.

Har bir ma'ruza uchun asosiy ma'lumotni joylashtiradigan, darslikning qaysi qismini qamrab olishi (yoki to'ldirilgan), dars kitobida bo'lmagan va uy vazifasi tayinlanganligi haqida qo'shimcha ma'lumotni ko'rsatadigan oddiy blog yarating. Bu shuni anglatadiki, siz darsni qoldirib ketgan o'quvchilarni osonlashtirasiz.

Talabalaringiz sizning ish soatlaringiz shunday va shunga o'xshash yoki uchrashuvlar orqali bilishlariga imkon bering. Bir necha marta turli vaqtlarda ish vaqtini rejalashtirish. Masalan, ularni bir vaqtning o'zida seshanba va payshanba kunlari dasturlashtirmang.

Talabalarni bir-biriga yordam berishga undaydi. Buning bir qancha usullari mavjud. Misol uchun, semestrda kichik guruh loyihasini belgilang. Talabalarga o'zlarining kichik guruhlarini shakllantirishga ruxsat berish, shuningdek, o'zlarini tashkil qilmagan talabalarga guruhlarni tayinlash. Bu talabalar guruhlarini shakllantirishga yordam beradi. Bundan tashqari, talabalaringizning ko'pchiligi ish soatlariga kelib qolsa, kuchli o'quvchilarning biriga kichik guruh talabalari bilan ishlashni so'rashingiz mumkin. Ushbu delegatsiya sizni nafaqat sizni ajablantirmaydi, balki sizning ish soatlarida xizmat ko'rsatadigan ko'proq talabalarni olishga imkon bermaydi; yordamchi rolda bo'lgan talabalarga ham yordam beradi. Ular o'rgangan narsalarini mustahkamlashadi; ular o'qitish va repetitorlikda tajriba orttirishadi.

Shuningdek, siz kampusda mashg'ulot o'tkazish xizmatini tashkil qilishingiz mumkin.

Bu sizning sa'y-harakatlaringiz va boshqa bag'ishlangan professor-o'qituvchilarning mamlakatingizdagi ta'lim tizimi yaxshilanishiga yordam beradi. Siz yuzlab bugungi o'quvchilarga yanada qattiqqo'lroq bo'lishga yordam bermoqdasiz. Sizning eng yaxshi darslaringiz sizning izingizdan ta'lim berib, davom etganda, ular yuzlab talabalarga ham etib boradi.

Bir joydan boshlash kerak. Umid qilamanki, sizning hayotingizning bir qismida sizning universitetingiz darsdan tashqari darslarni qanday ma'ruzalar va laboratoriyalarda qatnashishga xalaqit bermaslik kerakligini aniqlaydi.

Meksikada o'qigan universitet juda shafqatsiz bo'lib, bizning darslarimizning uchdan bir qismi bekor qilindi, o'qituvchi ko'rsatmasligi sababli oldindan ogohlantirilmadi. Shunday qilib - narsalar yomon bo'lishi mumkin!

4
qo'shib qo'ydi
@Wildcard - Men OP operatsiyalari tizimini himoya qila olmayman.//Talabalarning yo'qligini tasavvur qilaman.
qo'shib qo'ydi muallif aparente001, manba
@Wildcard - bu mening niyatim emas edi! Ba'zi odamlar kombinatsiya orqali yaxshi o'rganishadi; o'qituvchi o'quv guruhlarining shakllanishiga ko'maklashganidan so'ng, talabalar hamkorlikdagi ta'limni davom ettirishga yoki mustaqilroq ishlashga haqli bo'lishadi.
qo'shib qo'ydi muallif aparente001, manba
Bu erda u erda o'qituvchi bo'lishning ahamiyati yo'q.
qo'shib qo'ydi muallif lethargicpanda, manba
Darhaqiqat, qatnashmagan talabalar da u erda o'qituvchi bo'lish muhimligini bekor qiladi. Maktabga borish imtiyozi uchun, ular to'lovni (o'z shaxsiy daromadlaridan oldindan) to'lashlari kerak bo'lsa, ishtirok etish muammolari bug'lanadi. O'z-o'zidan o'rganish bilan shug'ullanadiganlar faqat o'qish xarajatlarini tashvishga solmay qo'yishadi.
qo'shib qo'ydi muallif lethargicpanda, manba

Men ularga o'sha kuni muhokama qilingan narsalarning "tasavvur versiyasini" berar edim. Agar tahminim to'g'ri bo'lsa, ma'ruza berish uchun o'zingiz foydalangan ma'ruza qaydlar. Maksimal daqiqa. Ularning barchasini ma'ruza o'qimasdan, hech bo'lmaganda ularga nima ni qoldirib ketganini aytasiz

Buni bilganlaridan so'ng, ular mavzuni o'zlari bilib olish uchun nima qilish kerakligini biladilar; kitoblardan yoki boshqa talabalarni o'zlarining eslatmalari uchun so'rashadi.

4
qo'shib qo'ydi
Nimaga atlasangiz, sinfga o'tishni yaxshi ko'rganlarga yordam berasiz?
qo'shib qo'ydi muallif Alexander, manba
@NZKshatriya Men rejalashtirilgan to'qnashuvlar va uning o'rniga uxlashni his qilgan kishi uchun ma'ruza o'qimagan kishi orasidagi farqni his qilyapman. O'ylaymanki, kimdir so'rab qolsa, bu - vaqtidan ilgari so'ralsa va "mening jamoam kelgusi chorshanba kuni darsda ishtirok etadigan bo'lsa, nima qilishimiz mumkin" deb aytsa. Birovning ish joyiga kelishi bilanoq sizni materialdan ortiqcha talab qilmoqda.
qo'shib qo'ydi muallif unor, manba
RE: Nimaga talaba muayyan ma'ruzaga kelmagan bo'lsa, bu mutlaqo ahamiyatsizdir. Men bunga rozi emasman. Men dangasalik, uyquga ketgan yoki faqat sinfga kelish kabi his etmayotgan talabalar uchun men kasallik, avtoulovlar, haqiqiy oilaviy favqulodda vaziyatlar yoki harbiy tayyorgarlik tufayli ma'ruza o'qimagan o'quvchilarga yanada ko'proq xushyoqaman. Shunday qilib, odatda men ikkinchi sinf o'quvchilariga qaraganda, birinchi toifadagi talabalar uchun ko'proq narsani qilishga moyil bo'lmoqdaman.
qo'shib qo'ydi muallif J.R., manba
" noto'g'ri " Men ushbu tashkilot uchun ahamiyatsiz ning asosiy sababi, o'qituvchining o`zgarishi mumkin bo`lmagan siyosatiga ega ekanligidir. Ehtimol, harbiy tayyorgarlik yoki kasalxonaga yotqizish singari talabalarning nazoratidan tashqari asosiy sabablar bo'lishi mumkin, ammo grippni boshdan kechirgan va ma'ruza o'qimagan kishi, faqatgina qilishni ni ko'pchilik uchun yo'q yo'qotish uchun ma'ruza o'qimaslik kerak.
qo'shib qo'ydi muallif Gail, manba
Lekin, bularning barchasi haqiqatdan ham e'tibordan chetda qolmaydi - agar talaba sinfga ko'rsatadigan holda ma'lumotni bilib olishlari mumkin bo'lsa, unda nega ular hamma his qilyapsizmi? (Bu qonun yoki Phys Ed kabi predmetlarga taalluqli emas). Bitta CS sinfida men kurs uchun ro'yxatdan o'tmagan edim - faqat so'nggi imtihonga chiqdim, u og'zini ochdi va vaqti tugaguncha qoldirildi .
qo'shib qo'ydi muallif Gail, manba
Ha, lekin bu muayyan muassasa siyosati bo'lib, sizga ma'ruza 1/3 qismini jazolamasdan qoldirib yuborishi mumkin. Bu o'qituvchi o'zgarishi mumkin emas va agar u mumkin bo'lsa, istamasligi mumkin. Nimaga talaba ma'lum bir ma'ruzaga kelmagan bo'lsa, bu mutlaqo ahamiyatsiz. Talabaning o'zlari qoldirgan narsani bilishni xohlagan ba'zi turar joylari yaxshi fikrdir. Bu yerda ikkita savol bor: biri ma'ruzani takrorlaydi, ikkinchisi esa mavzularni qamrab oladi. Menimcha, birinchi o'rinli emas, ikkinchisi.
qo'shib qo'ydi muallif Gail, manba

Men bu erda odamlar bilan roziman.

Men sizning ish soatlari davomida sizdan so'rayapti deb o'ylayman.

If so, then yes, do explain anything they want to them. But make them your lowest priority.

Natijada, sizning ofis soatlaringiz o'quvchilar uchun foydali bo'lishi uchun mo'ljallangan. Ularning ba'zilari ularga takrorlangan barcha ma'ruzalarni talab qilishi mumkin. Buning sababi ahamiyatsiz bo'lishi kerak. Prioritetlashtirish - bu siz bajarishi kerak bo'lgan narsadir, lekin sizning o'quvchilaringiz uchun bag'ishlangan soatlar; Siz ularga yordam berishingiz kerak.

1
qo'shib qo'ydi
Men noto'g'ri yoki yomon deb aytmadim. Men ikkalasini ham demoqchi emasdim. Sizning yo'riqnomangizni qanday amalga oshirishim haqida faqatgina sharh berardim.
qo'shib qo'ydi muallif J.R., manba
Agar men ushbu maslahatga rioya qilishni istasam, men ofis vaqtida ma'ruzaning kontsentratsiyalangan versiyasini taqdim etar edim. Men "sababi ahamiyatsiz bo'lishi kerak" degan fikrga qo'shilmayman. O'qituvchim bo'lishim davomida men ikki tomonni sinchkovlik bilan o'tkazib yuborganini ko'rdim. Bir guruh shu qadar flippantly; boshqa guruh kamdan-kam hollarda ma'ruza o'qimaydi va tez-tez oilaviy favqulodda vaziyat yuzaga kelishi va ular ishtirok eta olmasligi uchun menga elektron pochta orqali xabar beradi. Men ikkinchi guruhdagi talabalar bilan ko'proq ishlayman.
qo'shib qo'ydi muallif J.R., manba
@ J.R.: "Agar men bu maslahatga rioya qilishim kerak bo'lsa, ish staji davomida ma'ruza matnining qisqacha versiyasini beraman". OK, va bu noto'g'ri ... "Men ikkinchi guruhdagi talabalar bilan yanada chuqurroq ishlashga tayyorman". Tashrifingiz uchun tashakkur, lekin nima uchun men aytganim yomon yoki noto'g'ridir. Aytganimdek, ular oxirgi ustuvor. Shunday qilib, siz aytganlaringizga zid kelmaydi.
qo'shib qo'ydi muallif MichaelF, manba
Men ikkinchi jumlani qabul qilish bilan rozi ekanligimga ishonchim komil emas. Kollej o'qituvchisi sifatida menda ofis soatlari yo'q edi. Agar ish soatlari bo'lganda edi, bu javob juda ko'p ma'nolarga ega, ammo men buni odil taxminlar deb aytmayman (ayniqsa maktabda darsdan tashqari tadbirlar o'tkazadigan maktabda, keyingi soat faoliyatiga bu maktabning tavsifidan nimani tushundim)
qo'shib qo'ydi muallif TOOGAM, manba

Ular menga hamma narsani noldan boshlab berishimni so'rashlari oqilonami?   chunki ular sinfga borolmaganlar.

Yo'q. Talabalar etishmayotgan sinflar uchun javobgarlikni o'z zimmalariga olishlari kerak Sizga rejalashtirilgan kunlar/martalar davomida o'qitish talab etiladi, ehtimol haftaning ish soatlarini o'tkazing va talabalarning elektron pochta xabarlariga javob bering. Siz o'zingizning davringizda ma'ruzalarni takrorlashingiz shart emas, chunki o'quvchilar o'z sinfingizni o'tkazib yubormadilar.

Kurs materiallarini on-layn tarzda taqdim qilasizmi (masalan, Edmodo ). Bu o'quvchilarga o'qish soatlarida yordam beradigan o'qituvchi yordamchilaringiz bormi?

0
qo'shib qo'ydi
O'quv dasturlari va elektron kitoblar kabi darslik materiallari ular uchun Google guruhi tomonidan taqdim etiladi. Agar men slaydlarni ma'ruzada ishlatsam, uni onlayn qilib qo'yaman. Shunday qilib, ha, bu materiallarga kirish imkoniga ega. Biz o'qituvchi yordamchilarga o'qish yoki baholash uchun berilmadi.
qo'shib qo'ydi muallif user70283, manba